DATAFICATION, INTERACTIVITY AND ALGORITHMIC RITUALIZATION AS DIMENSIONS OF TRANSFORMATION IN PHYSICAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.163Keywords:
Physical Education, Datafication, Artificial Intelligence, Algorithmic Rituals, HypermediationsAbstract
Digitalization constitutes a structural process that reconfigures bodily practices and forms of pedagogical interaction in contemporary times. This study aims to analyze how datafication, interactivity, and algorithmic ritualization affect Physical Education, with a special emphasis on non-school contexts. Through a qualitative and exploratory research based on a theoretical review and the analysis of different hypermedia environments, it examines how the capture of biometric data favors performance specialization while simultaneously inscribing the body into logics of commodification and surveillance on digital platforms. Likewise, interactivity is explored as an axis that dissolves the classic categories of sender and receiver, giving way to reticular teaching and learning models mediated by digital interfaces. Finally, the emergence of algorithmic rituals in digital sports platforms is described, which, through the use of artificial intelligence, operate as mechanisms of adherence and belonging to communities of practice. It is concluded that these dimensions do not imply a break with the social foundations of the discipline, but rather open new pedagogical, ethical, and training challenges that demand a critical reading of the teaching role in hybrid scenarios.
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