DATIFICACIÓN, INTERACTIVIDAD Y RITUALIZACIÓN ALGORÍTMICA COMO DIMENSIONES DE TRANSFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

La digitalización constituye un proceso estructural que reconfigura las prácticas corporales y las formas de interacción pedagógica en la contemporaneidad. El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo la datificación, la interactividad y la ritualización algorítmica inciden en la Educación Física, con especial énfasis en los contextos no escolares. A través de un investigación cualitativa de carácter exploratorio sustentada en una revisión teórica y el análisis de diferentes entornos hipermediales, se examina cómo la captura de datos biométricos favorece la especialización del rendimiento, al mismo tiempo que inscribe al cuerpo en lógicas de mercantilización y vigilancia en plataformas digitales. Asimismo, se explora la interactividad como eje que disuelve las categorías clásicas de emisor y receptor, dando paso a modelos reticulares de enseñanza y aprendizaje mediados por interfaces digitales. Por último, se describe la emergencia de rituales algorítmicos en plataformas digitales deportivas que, mediante el uso de inteligencia artificial, operan como mecanismos de adherencia y pertenencia a comunidades de práctica. Se concluye que estas dimensiones no suponen una ruptura con los fundamentos sociales de la disciplina, sino que abren nuevos desafíos pedagógicos, éticos y formativos que exigen una lectura crítica del rol docente en escenarios híbridos.